표준 수준, 낮은 수준, 높은 수준에 해당하는 학습능력 진단결과를 차례대로 비교한 예입니다. 

1. 표준수준의 학습능력 진단결과

- 행동관찰 정보: 성실하며 모범적인 학생
- 진단결과 해석포인트: 집중력은 약간 떨어지나, 정답률,오답률,인지강도,인지속도,작업부하도,좌/우뇌 활성도가 표준범위에 있음.

2. 낮은수준의 학습능력 진단결과

- 행동관찰 정보: 주의가 산만하며, 학습 부진 학생
- 진단결과 해석포인트: 표준수준과 비교해서, 인지강도, 인지속도가 낮으며 과제수행시 작업부하도가 높음. 좌뇌활성도가 높고 우뇌활성도가 낮은 편으로 주로 좌뇌를 많이 사용하는 타입임. 무반응률(100-정답률-오답률)에 비해 오답률이 월등히 높은 점으로보아 충동성은 높은 편임.
좌측 하단의 Concentration그래프는 과제시작 시점인 초기 상태에 대한 상대적인 집중도가 시간흐름에 따라 어떻게 변하는 지를 나타내며, 이 경우 시간 흐름에 따라 집중력이 서서히 줄어들면서, 편차가 크므로 집중상태 유지능력(지속적 집중력)이 낮은 편임. 또한 난이도별 집중력을 나타낸 막대 그래프를 보면, 난이도가 높아질수록 집중력이 떨어지는 경향이 나타남.

3. 높은수준의 학습능력 진단결과

- 행동관찰 정보: 침착하며, 몰입력이 높은 편인 학생
- 진단결과 해석포인트: 표준수준과 비교해서, 집중력, 인지강도, 인지속도가 높으며 과제수행시 작업부하도가 낮음. 좌우뇌활성도가 비슷하므로, 과제수행시 좌/우뇌를 비슷한 비율로 함께 사용함. 시간흐름에 따른 상대적인 집중력 변화 그래프가 큰 편차가 없는 것으로 보아 집중상태 유지능력(지속적 주의력)이 높은 편임.